Formation de formateurs occasionnels

Moyens mis à disposition
et méthodes pédagogiques

Moyens mis à disposition : 

Powerpoint, exercices pratiques, études de cas, exercices ludiques, escape game, vidéo,  supports métier, outils méthodologiques,                                                                 

Accompagnement en intersession pour la construction individuelle d'une séquence de formation (mail, téléphone, visio).  

Mises en situation en J3 : animation d'une séquence de formation suivi d'un débriefing avec tous les participants pour valider les aspects pertinents et trouver des solutions pour les points d'amélioration.        

Méthodes pédagogiques :

Les méthodes et techniques pédagogiques s’appuient sur les principes de la pédagogie active : de multiples exercices et mises en situations permettant aux participants de l’être acteurs de leur formation, de pratiquer pendant la formation.Les participants construiront leurs apprentissages à partir des expériences vécues, d’outils et informations apportés par la formation pour commencer à les  mettre en œuvre pendant l'intersession. Coaching intersession et possibilité de conseil post-formation. 

Au-delà de la pédagogie active, l’utilisation de la pédagogie ludique permettra de faciliter la dynamique de groupe et d’apprendre dans le plaisir, facteur essentiel de compréhension et de mémorisation, comme le prouvent les récentes recherches en neurosciences.

Suivi

Feuille d’émargement, certificat de réalisation, Attestation individuelle de fin de formation. Possibilité de conseil post-formation

Evaluation

1. Evaluation amont :
   Questionnaire
2. A la fin de la formation :
   Quiz fin de formation sur la base du positionnement préalable, mise en situation
3. A l’issue de la formation :
   Evaluation à chaud individuelle (écrite). Elle permet de mesurer le taux de satisfaction.
4. Evaluation à froid :
   Questionnaire écrit entre 3 et 6 mois pour mesurer la mise en pratique des acquis en situation professionnelle par le CRTL.